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Ciências Humanas1ª à 3ª série do Ensino Médio · 10 a 15 min · teclado, mouse e toque

Show do ENEM

Rodadas curtas de revisão interdisciplinar para o Ensino Médio.

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O que a criança faz

  1. A turma escolhe a pauta
  2. Dez questões sobem ao palco
  3. A explicação fecha cada resposta

O que você vê depois

  • Acerto por habilidade
  • O erro que se repete
  • Resposta com ou sem apoio

Habilidade

EM13CHS603

Texto oficial da BNCC
EM13CHS603

Analisar a formação de diferentes países, povos e nações e de suas experiências políticas e de exercício da cidadania, aplicando conceitos políticos básicos (Estado, poder, formas, sistemas e regimes de governo, soberania etc.).

BNCC p. 581
Também trabalha (15)
  • EM13CHS102

    Identificar, analisar e discutir as circunstâncias históricas, geográficas, políticas, econômicas, sociais, ambientais e culturais de matrizes conceituais (etnocentrismo, racismo, evolução, modernidade, cooperativismo/desenvolvimento etc.), avaliando criticamente seu significado histórico e comparando-as a narrativas que contemplem outros agentes e discursos.

    BNCC p. 574
  • EM13CHS201

    Analisar e caracterizar as dinâmicas das populações, das mercadorias e do capital nos diversos continentes, com destaque para a mobilidade e a fixação de pessoas, grupos humanos e povos, em função de eventos naturais, políticos, econômicos, sociais, religiosos e culturais, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a esses processos e às possíveis relações entre eles.

    BNCC p. 575
  • EM13CHS202

    Analisar e avaliar os impactos das tecnologias na estruturação e nas dinâmicas de grupos, povos e sociedades contemporâneos (fluxos populacionais, financeiros, de mercadorias, de informações, de valores éticos e culturais etc.), bem como suas interferências nas decisões políticas, sociais, ambientais, econômicas e culturais.

    BNCC p. 575
  • EM13CHS204

    Comparar e avaliar os processos de ocupação do espaço e a formação de territórios, territorialidades e fronteiras, identificando o papel de diferentes agentes (como grupos sociais e culturais, impérios, Estados Nacionais e organismos internacionais) e considerando os conflitos populacionais (internos e externos), a diversidade étnico-cultural e as características socioeconômicas, políticas e tecnológicas.

    BNCC p. 575
  • EM13CHS206

    Analisar a ocupação humana e a produção do espaço em diferentes tempos, aplicando os princípios de localização, distribuição, ordem, extensão, conexão, arranjos, casualidade, entre outros que contribuem para o raciocínio geográfico.

    BNCC p. 575
  • EM13CHS304

    Analisar os impactos socioambientais decorrentes de práticas de instituições governamentais, de empresas e de indivíduos, discutindo as origens dessas práticas, selecionando, incorporando e promovendo aquelas que favoreçam a consciência e a ética socioambiental e o consumo responsável.

    BNCC p. 577
  • EM13CHS404

    Identificar e discutir os múltiplos aspectos do trabalho em diferentes circunstâncias e contextos históricos e/ou geográficos e seus efeitos sobre as gerações, em especial, os jovens, levando em consideração, na atualidade, as transformações técnicas, tecnológicas e informacionais.

    BNCC p. 578
  • EM13CHS502

    Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.

    BNCC p. 579
  • EM13CHS601

    Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

    BNCC p. 581
  • EM13CHS602

    Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.

    BNCC p. 581
  • EM13CNT202

    Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

    BNCC p. 559
  • EM13CNT203

    Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).

    BNCC p. 559
  • EM13LP01

    Relacionar o texto, tanto na produção como na leitura/escuta, com suas condições de produção e seu contexto sócio-histórico de circulação (leitor/audiência previstos, objetivos, pontos de vista e perspectivas, papel social do autor, época, gênero do discurso etc.), de forma a ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de análise crítica e produzir textos adequados a diferentes situações.

    BNCC p. 508
  • EM13LP02

    Estabelecer relações entre as partes do texto, tanto na produção como na leitura/escuta, considerando a construção composicional e o estilo do gênero, usando/reconhecendo adequadamente elementos e recursos coesivos diversos que contribuam para a coerência, a continuidade do texto e sua progressão temática, e organizando informações, tendo em vista as condições de produção e as relações lógico-discursivas envolvidas (causa/efeito ou consequência; tese/argumentos; problema/solução; definição/exemplos etc.).

    BNCC p. 508
  • EM13LP06

    Analisar efeitos de sentido decorrentes de usos expressivos da linguagem, da escolha de determinadas palavras ou expressões e da ordenação, combinação e contraposição de palavras, dentre outros, para ampliar as possibilidades de construção de sentidos e de uso crítico da língua.

    BNCC p. 509
Como avaliamos

Critério em validação

Estes critérios estão em revisão especializada. Até a validação, trate os níveis como apoio diagnóstico e não como conclusão fechada sobre o aluno.

Rúbricas na versão 1. Em revisão especializada.

EM13CHS101
Começando
Ainda acerta poucos itens de Ciências Humanas sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte dos itens de Ciências Humanas, mas alterna entre respostas autônomas e apoiadas.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a itens variados de História, Geografia e Sociologia em pelo menos duas sessões.
EM13CHS102
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar matrizes conceituais em seu contexto histórico sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar matrizes conceituais em seu contexto histórico, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (etnocentrismo, evolução e modernidade) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS201
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar dinâmicas de populações, mercadorias e capital sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar dinâmicas de populações, mercadorias e capital, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (migrações e fluxos econômicos) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS202
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem avaliar impactos das tecnologias nas sociedades contemporâneas sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem avaliar impactos das tecnologias nas sociedades contemporâneas, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (informação, trabalho e decisões políticas) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS204
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem comparar processos de ocupação do espaço e formação de territórios sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem comparar processos de ocupação do espaço e formação de territórios, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (fronteiras e conflitos territoriais) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS206
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar a ocupação humana e a produção do espaço sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar a ocupação humana e a produção do espaço, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (localização, distribuição e escala) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS304
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar impactos socioambientais de práticas humanas sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar impactos socioambientais de práticas humanas, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (consumo, produção e conservação) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS404
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem discutir o trabalho em diferentes contextos históricos e geográficos sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem discutir o trabalho em diferentes contextos históricos e geográficos, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (transformações técnicas e informacionais) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS502
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem problematizar desigualdade, preconceito e discriminação no cotidiano sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem problematizar desigualdade, preconceito e discriminação no cotidiano, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (direitos humanos e respeito às diferenças) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS601
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar demandas e protagonismos de povos indígenas e afrodescendentes sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar demandas e protagonismos de povos indígenas e afrodescendentes, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (exclusão, inclusão e redução de desigualdades) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS602
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem caracterizar paternalismo, autoritarismo e populismo na política sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem caracterizar paternalismo, autoritarismo e populismo na política, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (períodos ditatoriais e democráticos) em pelo menos duas sessões.
EM13CHS603
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar a formação de países e suas experiências políticas sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar a formação de países e suas experiências políticas, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (Estado, poder, regimes e cidadania) em pelo menos duas sessões.
EM13CNT202
Começando
Ainda acerta poucos itens sobre organização, diversidade e continuidade da vida sem apoio.
No caminho
Acerta a maior parte dos itens sobre organização e diversidade da vida, com oscilação entre temas.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a itens variados de organização, hereditariedade e diversidade da vida em pelo menos duas sessões.
EM13CNT203
Começando
Ainda acerta poucos itens sobre ecossistemas, saúde e intervenções humanas sem apoio.
No caminho
Acerta a maior parte dos itens sobre ecossistemas e saúde, mas ainda oscila entre contextos.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a itens variados de ecossistemas, saúde e fluxo de energia em pelo menos duas sessões.
EM13LGG103
Começando
Ainda encontra dificuldade para interpretar os efeitos de sentido e a organização dos textos apresentados.
No caminho
Interpreta a maior parte dos textos, mas ainda usa apoio ou oscila em recursos expressivos menos explícitos.
Já faz sem ajuda
Interpreta corretamente e sem apoio recursos linguísticos variados em pelo menos duas sessões.
EM13LP01
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem relacionar o texto ao contexto de produção e circulação sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem relacionar o texto ao contexto de produção e circulação, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (gênero, autor e público previstos) em pelo menos duas sessões.
EM13LP02
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem relacionar as partes do texto e seus recursos coesivos sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem relacionar as partes do texto e seus recursos coesivos, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (tese, argumentos e relações lógico-discursivas) em pelo menos duas sessões.
EM13LP06
Começando
Ainda acerta poucas questões que pedem analisar efeitos de sentido de usos expressivos da linguagem sem recorrer aos apoios da rodada.
No caminho
Acerta a maior parte das questões que pedem analisar efeitos de sentido de usos expressivos da linguagem, mas oscila entre contextos ou usa apoio.
Já faz sem ajuda
Responde corretamente e sem apoio a questões variadas (ironia, figuras e escolhas de palavras) em pelo menos duas sessões.

Sem dados suficientes, a leitura permanece em “Ainda não há evidência suficiente”.

O que a atividade não faz

  • Não atribui nota.
  • Não compara alunos entre si.
  • Não depende de áudio para ser concluída.
  • A criança não informa dado pessoal. O nome na chamada, quando o professor usa, só a escola vê.

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